Stagementoren PJK aan het woord
'Mijn PJK-student is graag gezien bij zoekende ouders, ze neemt de tijd om te luisteren en enkele haalbare suggesties te geven.
Het team toetst vaak ideeën voor activiteiten snel even af bij de PJK-student.' Veronika Rumbaut, Kinderdagverblijf Kriebelhuis 'Pedagogische kennis, teamplayers, inzetbaar op verschillende niveaus, zetten andere collega’s mee aan het denken, meedenkend aan nieuwe ideeën. Vlotte contacten met ouders, professionals,… Leuke communicatieve technieken, uitwerking GO-CART project, altijd een meerwaarde (vertrekkend vanuit team). Meerdere afgestudeerde PJK’ers zijn nu onze collega’s geworden.'
Chris Vercammen, Partena kinderdagverblijven 'Andere blik, kijk op dagelijkse werking waar we als team soms vastzitten.'
Ann De Smaele, kinderdagverblijf De Woelmuis 'De student heeft ons geholpen met het voorstellen van onze pedagogische visie/ beleid.. Een uitgebreide tekst werd op een leuke, frisse manier voorgesteld. We hebben dan ook haar voorstelling van onze pedagogische visie overgenomen.'
Tom Dekempeneer, Infano vzw 'Ik ben momenteel mentor van een 2de-jaars. Zij denkt mee in overlegmomenten rond vormingen voor onze kinderdagverblijven, rond themawerking en hoekenverrijking.'
Nathalie Droogers, Infano vzw |
'PJK-studenten zijn zeer goed in het zelfstandig afwerken van projecten binnen de voorziening: ze gaan zeer gestructureerd tewerk, doen een grondige literatuurstudie, leggen vlot contact met derden en met andere organisaties, en brengen op die manier heel veel know-how binnen. Ze verruimen daardoor onze blik. Dit doen ze ook door het binnenbrengen van zaken uit de opleiding, bv. bepaalde methodieken zoals Wanda.'
Stijn Coorevits, CKG Kinderkasteeltje ‘We merken op dat deze studenten tijdens zelf gegeven vormingen niet snel zelf het antwoord voor een ander gaan geven. Ze zijn getraind in het leren doorvragen, ze stimuleren anderen om zelf te komen met ideeën.’
Katrien Sabbe, Mieke Verhulst, De Katrol 'Een PJK-student heeft duidelijk de nodige coachingsvaardigheden onder de knie en kan deze actief inzetten in de stagebegeleiding van animatoren op het speelplein.'
Robbert Neckebroek, Jeugddienst Destelbergen 'PJK studenten kennen en passen verschillende methodieken toe.
Zo gaf een student als voorbereiding op een vergadering de deelnemers een aantal reflectieve vragen om vooraf over na te denken zodat er tijdens het overleg efficiënter en inhoudelijker gewerkt kon worden.' Annemie Nouwynck, VVSG 'Het PJK profiel sluit heel sterk aan bij het werk als spelotheekverantwoordelijke: in de omgang met het kind / de ouders (opvoedingsondersteuning), de buurtbetrokkenheid en tenslotte aansturen van medewerkers / vrijwilligers.
Het is een brede vorming waarbij de student goed voorbereid wordt op de complexe realiteit van onze jeugdwelzijnssector.' Kathleen Fournier, vzw Jong/speel-o-theek Snuffel/ kinderwerking Jeugdpunt Ledeberg 'Je merkt dat ‘reflecteren’ in de opleiding een centrale plaats krijgt. Een PJK- student vraagt spontaan feedback en denkt kritisch na over het eigen handelen. Dit is heel positief en stimuleert ook een reflectieve houding bij mensen op de werkvloer.'
Fien Lannoye, VCOK 'Ik vind het tof als ze vragen ‘waarom’ doe je iets op die manier. Ze vragen dit op momenten waar ikzelf niet meer stil sta ‘waarom’ ik dat zo doe. Het is helemaal geweldig als er dan ook een ander voorstel / idee / redenering volgt.'
Lisa Degreve, Partena kinderdagverblijven |